Esta investigación forma parte de un proyecto interinstitucional sobre los “Retos en la formación profesional en las universidades e instituciones de educación superior del siglo XXI: generación de conocimientos, tecnologías y dilemas éticos”. Este trabajo corresponde al estudio de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), el objetivo consiste en analizar de qué manera esta responde a tres retos contemporáneos: transdisciplinar, tecnológico y ético:
Nos interesa explorarlos contrastando el modelo educativo (Modelo Universitario Minerva, MUM) con las prácticas de generación de conocimiento en un doctorado orientado a la investigación educativa, a partir de observaciones in situ y entrevistas a los estudiantes y al coordinador del programa se indagó sobre la articulación entre la formación ética, la incorporación de tecnologías, así como la emergencia de nuevos campos de conocimiento inter o transdisciplinarios.
A partir de estos resultados se considera que la universidad cumple primordialmente con la dimensión ética, pues es evidente el acompañamiento de los docentes hacia los alumnos, el compañerismo, la preocupación por el bien social y por el compartir saberes con otros para generar nuevos conocimientos. Sin embargo, aún es necesario trabajar en la incorporación de las tecnologías en los procesos de formación, pues son un área de oportunidad en la cual a través de la generación de redes de conocimiento de forma virtual; se podrían traspasar las brechas entre culturas y así generar nuevos aprendizajes en beneficio social y en favor de la transdisciplinariedad, el cual es otro punto importante a trabajar en el posgrado. Aún existen fronteras entre disciplinas en la universidad, dejar de lado la fragmentación de conocimientos podría enriquecer la formación, pues no solo se conocerían otras prospectivas, también se dejarían de lado muchos prejuicios para avanzar en el reconocimiento de su importancia.
Palabras clave: transdisciplinariedad, ethos, educación superior