La tutoría académica ha sido incluida recientemente en las escuelas normales a nivel nacional a partir del 2007, actualmente es considerada una actividad integrada a los procesos de formación inicial que se desarrollan en las escuelas normales formadoras de docentes en el Estado de México.
Desde el 2007 a la fecha se han desarrollado una serie de actividades que han definido el rumbo de la tutoría académica en su día a día, en cada una de esas instituciones formadoras de docentes, la importancia de la práctica cotidiana que se genera en estos espacios es el centro de análisis de un trabajo de investigación cualitativo que pretende dar cuenta de los pequeños espacios y las perspectivas de los actores. La presente ponencia se deriva de esta investigación, presentando el constructo teórico de la bildung como mirada que reoriente a la tutoría como un espacio de formación
Palabras clave: bildung, tutoría, formación.