La presente investigación está destinada al perfeccionamiento de la atención educativa de los niños que se consideran sobresalientes, dadas sus altas potencialidades de desarrollo. Se realizaron estudios para identificar la proporción de estos niños, sus condiciones socio familiares, psicológicas y educativas, y se está desarrollando un modelo propio de intervención que contemple la atención de los niños, la familia y la escuela
En esta se ofrece una propuesta metodológica destinada a los agentes educativos, basada en los fundamentos teóricos que sustentan el reto de la atención a la diversidad desde el contexto educativo a través de la aplicación de un entrenamiento dirigido a la identificación y estimulación de las potencialidades del desarrollo y socialización infantil satisfactoria y favorecedora de relaciones positivas logrando un cambio en el comportamiento infantil Se aplican métodos y técnicas de carácter empírico, entre otros, la observación, la entrevista en profundidad, encuestas y una intervención al niño desde la escuela con carácter creativo y lúdico. Se concluye con las amplias posibilidades que brinda la intervención diseñada, en función del objetivo propuesto.
Palabras claves: niños con alta potencialidad, diversidad, intervención educativa.