¿Cuál es la eficiencia terminal de las competencias profesionales y genéricas de los docentes en formación inicial de las escuelas normales públicas de la Ciudad de México? Esta ponencia presenta los resultados de la prueba piloto del proyecto Interinstitucional “Evaluación de Competencias Profesionales en los Docentes en Formación Inicial”, desarrollado para la Dirección General de Educación Normal y Actualización del Magisterio (DGENAM), en: la Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños (ENMJN), la Benemérita Escuela Nacional de Maestros (BENM), la Escuela Normal Superior de México (ENSM) y la Escuela Normal de Especialización (ENE), escuelas públicas de educación Normal de la Ciudad de México.
Se exponen los resultados del pilotaje de la Evaluación de Competencias Profesionales a los Docentes en Formación de 7mo y 8vo semestre de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros y la Escuela Nacional de Maestras de Jardines de Niños, regidas por el Plan de Estudios 2012 de las Licenciatura en Educación Primaria y Preescolar respectivamente; para ello se retoman las experiencias previas sobre evaluación docente en la BENM y la ENMJN, y como resultado, el diseño, desarrollo e implementación de un instrumento de evaluación de las competencias genéricas y profesionales detectables durante la práctica educativa de los docentes en formación, que emanan del Plan de Estudios 2012 y que a su vez está correlacionado a las directrices de evaluación que emite el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), con el objetivo de identificar las áreas de oportunidad dentro del proceso educativo de enseñanza normalista.
Palabras clave: Investigación, Calidad, Evaluación, Competencias y Rúbrica.