Para generar el proceso en el cual un estudiante aprenda a hacer o aprenda a través de la experiencia, requiere que sea considerado como un ser proactivo, capaz de conocer lo que él requiere para su propio desarrollo en el afán de realizarse. Aprender a desempeñar el papel de facilitador, implica saber extraer el conocimiento e ideas de los diferentes miembros de un grupo, animar y fomentar nuevas formas de pensar y actuar en conjunto para resolver problemas de cualquier índole poniéndolo al servicio de cada integrante del mismo y para ello es necesario que establezca una actitud de respeto, confianza, colaboración académica, que permitan construir un clima propicio en torno a estrategias didácticas participativas, para hacer posible el aprendizaje. Además de considerar el papel que cobra el grupo, donde todos son “fondo” y emergen como “figuras” transitorias en algún rol y luego volvemos al fondo para reaparecer en otro rol, en otro momento. Es por ello que el objetivo del presente trabajo consiste en generar en los estudiantes las condiciones necesarias que les permita desarrollar las herramientas necesarias para desempeñar el papel de facilitador.